Insieme, Operattivamente

Spesso i bambini che faticano a scuola a codificare e decodificare il linguaggio scritto, le sillabe, le stringhe di lettere e i significati tornano con fatica sul compito e sulla necessaria ripresa degli errori. Diventa importante, per chi li affianca avere a disposizione più tipi di presentazioni e, più queste sono lontane dalle modalità scolastiche più il bambino sarà motivato a lavorare e provare per scoprire il risultato mentre prende consapevolezza delle sue difficoltà. Lo scopo di questo percorso cognitivo linguistico è quello di rinforzare la percezione visiva delle parole, la loro composizione per padroneggiare l’aspetto fonologico e ortografico.